小婷一直以来都是一个活泼开朗的女孩，她的笑声总能给周围的人带来快乐。然而，最近她在学校里的表现却让老师和同学们都感到有些担忧。小婷在课堂上越来越无法集中注意力，经常走神，甚至有些叛逆。
这一天，小婷在课堂上又一次走神了，老师正在讲解重要的知识点，而她却在桌子底下玩着自己的小玩具。老师发现后，便叫住了她，问她究竟在想什么。小婷有些不知所措，但她还是鼓起勇气，坦白地说：“我只是觉得这些知识有些枯燥，我想找点乐趣。”
老师听了，不禁微微一笑，决定不再像以往那样严格，而是采用一种更引导性的方式来与她沟通。于是，老师开始在课堂上加入一些互动环节，让大家积极参与，增加课堂的趣味性。
慢慢地，小婷的情绪似乎得到了一些改善。她开始频繁举手发言，对课堂变得更加投入了。然而，这种转变并不是一蹴而就的，依旧需要时间和耐心。老师也意识到，对于小婷这样的孩子，单单的知识灌输是不够的，还需要更多的理解和关心。
这让我明白，教育不仅仅是教会学生知识，更是关心他们的心理变化，帮助他们找到学习的乐趣，让他们在快乐中成长。小婷的故事提醒我们，要注重孩子们的内心世界，让他们在温暖和鼓励中，茁壮成长。